Die frühe Neuzeit

Die Hochkultur der Inka

Aus der Reihe: Die frühe Neuzeit

Diese interaktive DVD enthält 25 Bilder in Full-HD-Auflösung, 4 Arbeitsblätter und Arbeitsmaterialien.

Signaturnummer: 4672399
Onlinesignaturnummer: 5561722

Inhalt:

• Das Land Peru
• Das Reich der Inka
• zentralistischer Staatsaufbau: der Inka als oberster Herrscher und Gott zugleich; Beamte verwalten das riesige Reich
• Landwirtschaft
• Bauhandwerk
• Kunsthandwerk
• religiöse Vorstellungen und Totenkult
• die Zerstörung des Inkareiches

Im Geschichtsunterricht wird im Rahmen des Themenbereiches „Der Übergang vom Mittelalter zur Neuzeit“ auch die Entdeckung der Neuen Welt behandelt. Über die bedeutenden Entdecker und ihre Abenteuer haben die meisten Schüler schon etwas gehört. Die Geschichte der Entdeckung und Eroberung Süd- und Mittelamerikas spricht dabei das Interesse der Schüler besonders an. Sie haben zwar die Hochkulturen des Altertums im Mittelmeerraum kennengelernt, doch die Existenz alter Hochkulturen in Amerika dürfte für viele neu sein. Um dem Schüler einen Einblick in eine südamerikanische Kultur vor der Ankunft der Europäer zu vermitteln, wird hier exemplarisch die Hochkultur der Inkabehandelt.

Das Inkareich hatte eine Staats- und Gesellschaftsordnung entwickelt, die völlig anders ausgeformt war als die im mittelalterlichen Europa. In einem geographisch vielgestaltigen Land mit unterschiedlichsten Natur- und Lebensbedingungen hatten die Inka ein hervorragend organisiertes Großreich errichtet. Dieses wurde von den spanischen Konquistadoren innerhalb kurzer Zeit zerstört.
Die Eroberung des Inkareiches durch Pizarro steht beispielhaft für den Kolonialismus der Spanier in der Frühen Neuzeit. Für die Eroberer war es selbstverständlich, die „Heiden“ zu christianisieren und die Neue Welt zu „europäisieren“. Andere Kulturen wurden der Erhaltung nicht für wert erachtet und rücksichtslos zerstört. Vereinzelte Versuche – z.B. das Erlassen von Schutzgesetzen für die Indianer – seitens des spanischen Königs, die Willkürherrschaft in den entfernten Kolonien einzudämmen, zeigten wenig Wirkung. Dem Schüler sollen mit den Kenntnissen der geschichtlichen Entwicklung in Südamerika auch moderne Probleme dieser Staaten verständlich werden.

Bei der Erforschung vorkolumbischer Kulturen sind wir heute vor allem auf archäologische Funde angewiesen, denn die schriftlichen Zeugnisse stammen meist von den europäischen Entdeckern und Kolonialherren und sind demzufolge kaum als unvoreingenommene Berichte zu werten. Diese Quellenlage ist mit die Ursache dafür, daß die altamerikanischen Kulturen noch heute viele Rätsel aufgeben und somit in der Geschichtsschreibung und -forschung oft gegensätzliche Meinungen vorherrschen.

Ziel des Lernbereiches:

Ziel des Lernbereiches ist es, einen Einblick in die Hochkultur der Inka vor der Ankunft der Europäer zu geben und die Zerstörung des Inkareiches aufzuzeigen.

Mögliche Teilziele

• Kennenlernen der geographischen Verhältnisse in Peru;
• Kenntnis von der Größe des Inkareiches erhalten;
• Einblick in die Lebensformen im Inkareich gewinnen;
• Kennenlernen der kulturellen Leistungen der Inka;
• Einsicht, daß mit der Eroberung des Inkareiches eine hochstehende Kultur zerstört wurde;
• Einsicht, daß Peru noch heute unter den Folgen der Eroberung und Kolonisation leidet.hreibung vorhanden